この記事では27卒と28卒のためにWEBテストの不適性検査スカウター（TRACS適性検査）の例題としてNR能力検査の練習問題、過去問を問題集として解答集（答え）つきで無料公開していきます。
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不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題を繰り返すメリット
不適性検査スカウター（TRACS適性検査）は、企業が応募者の基礎的な知的能力や業務適性を判断するために用いるWEB適性検査です。
このNR検査の大きな特徴は、学校のテストのように「知識量」を問うのではなく、「限られた時間の中でどれだけ正確に処理できるか」を重視している点にあります。
そのため、内容自体は中学・高校レベルであっても、初見で臨むと時間不足や判断ミスが起こりやすくなります。ここにこそ、例題や練習問題を繰り返すことの大きな意味があります。
NR検査の言語問題の練習を繰り返すメリット
不適性検査スカウターのNR検査の言語問題では、語句の意味理解、文章の要旨把握、文脈判断などが問われます。
言語問題の練習を繰り返す最大のメリットは、問題文の読み方が安定することです。初めて言語問題に触れると、すべての文章を丁寧に読もうとしてしまい、結果として時間が足りなくなることがあります。
しかし、練習を重ねることで、「どこを重点的に読めばよいのか」「どの部分は流し読みでよいのか」が自然と分かるようになります。
また、NR検査の言語問題では選択肢の言い回しが似ていることが多く、感覚的に選ぶとミスにつながりやすい傾向があります。
繰り返し練習を行うことで、「文脈として自然かどうか」「前後関係と矛盾していないか」といった判断基準が明確になり、迷いが減っていきます。この迷いの少なさが、正答率の安定につながります。
これはスカウターだけでなく、面接での受け答えやエントリーシートの作成、さらには入社後の業務理解にも役立つ力です。単なる試験対策にとどまらない点も、繰り返し練習する大きなメリットと言えます。
NR検査の非言語問題・計数問題の練習を繰り返すメリット
不適性検査スカウターのNR検査の非言語問題・計数問題では、文章問題、方角問題、数列、簡単な論理問題などが出題されることが多く、数的処理能力や論理的思考力が評価されます。
NR検査の非言語・計数問題の練習を繰り返すことで得られる最大のメリットは、問題形式への慣れです。
計算自体は難しくなくても、問題文の条件を正しく読み取り、どの計算を使うべきかを判断するまでに時間がかかると、本番では大きなロスになります。
練習を重ねることで、問題文を見た瞬間に「これはどのタイプの問題か」を判断できるようになり、解答までのスピードが大きく向上します。
また、計数問題ではケアレスミスが起こりやすいですが、繰り返し練習をすることで自分がミスしやすいポイントに気づけるようになります。
計算途中での見落としや条件の読み違いなど、自分の弱点を把握し、それを意識しながら解く習慣が身につくことで、正答率が安定していきます。
さらに、非言語問題では「すべてを完璧に解こうとしない判断力」も重要になります。練習を通して、「時間がかかりすぎる問題は一度飛ばす」「確実に取れる問題を優先する」といった戦略的な考え方が身につき、本番でも冷静に対応できるようになります。
NR検査の言語と非言語を同時に練習することの相乗効果
不適性検査スカウター（TRACS適性検査）のNR検査では、言語問題と非言語問題をバランスよく評価するケースが多く、どちらか一方だけが極端に弱いと全体評価に影響が出る可能性があります。
言語問題で培われる「情報を整理する力」や「論理的に考える力」は、非言語問題の条件整理にも役立ちます。
一方で、非言語問題で身につく「手順を意識して考える力」や「冷静な判断力」は、言語問題での選択肢判断にも活かされます。このように、両方を並行して練習することで、全体的な処理能力が底上げされていきます。
繰り返し練習問題を行う事がNR検査の本番の精神的安定につながる理由
NR検査の例題や練習問題を繰り返すことのメリットは、知識やスキル面だけではありません。精神的な安定も非常に大きな要素です。
しかし、十分に練習を積んでいると、「見たことのある形式だ」「いつもの流れで解けばよい」という安心感が生まれます。
この安心感は、焦りを抑え、普段通りの実力を発揮するための重要な支えになります。不適性検査スカウター（TRACS適性検査）のような時間制限のある検査では、この精神的余裕が結果に大きく影響します。
不適性検査スカウター（TRACS適性検査）対策は「繰り返し」で完成する
不適性検査スカウター（TRACS適性検査）のNR検査の【言語問題】および【非言語問題・計数問題】は、いずれも一度や二度の対策で十分に対応できるものではありません。
問題自体は基礎的であっても、制限時間や出題形式への慣れが不足していると、本来の力を発揮できずに終わってしまう可能性があります。
NR検査の例題や練習問題を繰り返すことで、問題形式への理解が深まり、解答スピードと正確性が向上し、さらに精神的な余裕も生まれます。これらが積み重なることで、スカウターにおいて安定した評価を得やすくなります。
このように、不適性検査スカウター（TRACS適性検査）のNR検査における言語問題・非言語問題・計数問題の対策は、「一発勝負」ではなく、「繰り返しの積み重ね」が結果を左右する試験だと言えるでしょう。
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不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【言語問題】を無料公開
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不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【言語問題】文章の並び替え
例題・練習問題①
次のア〜オの文を意味が通るように並び替えたとき、最初にくる文はどれか。
ア：そのため、計画を立てる際には、目標だけでなく制約条件も整理する必要がある。
イ：多くの人は、目標を立てる際に理想だけを重視しがちである。
ウ：しかし、現実には時間や資源に限りがある場合が多い。
エ：理想と現実の差を把握することが、実行可能な計画につながる。
オ：このような視点を持つことで、達成可能性の高い行動を選択できる。
選択肢：A.ア B.イ C.ウ D.エ E.オ
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【解答】B
【解説】イは一般論として問題提起をしており、指示語も含まれないため冒頭に最適である。他の文は前提を必要とする表現が含まれている。
正しい並び順は、イ→ウ→ア→エ→オ。
例題・練習問題②
次のア〜オの文を意味が通るように並び替えたとき、最後にくる文はどれか。
ア：意見の対立が起きた場合でも、感情的にならずに話し合う姿勢が重要である。
イ：職場では、異なる価値観を持つ人と協力する場面が多い。
ウ：そのためには、相手の立場を理解しようとする姿勢が欠かせない。
エ：互いの考えを尊重することで、より良い結論に近づくことができる。
オ：このような積み重ねが、信頼関係の構築につながっていく。
選択肢：A.ア B.イ C.ウ D.エ E.オ
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【解答】E
【解説】オは前文までの内容を総括する結論文である。正しい並び順は、イ→ア→ウ→エ→オ。
例題・練習問題③
次の文のうち、「ア」の次にくる文として最も適切なものはどれか。
ア：新しい知識を身につけるためには、受け身の姿勢では不十分である。
イ：その結果、理解が浅いまま知識が定着しないことも少なくない。
ウ：自ら疑問を持ち、調べ、考える姿勢が求められる。
エ：多くの場合、講義を聞くだけで学習した気になってしまう。
オ：こうした能動的な学びが、応用力の向上につながる。
選択肢：A.イ B.ウ C.エ D.オ E.アが最後
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【解答】C
【解説】アの直後には、受け身学習の具体例であるエが続く。正しい並び順は、ア→エ→イ→ウ→オ。
例題・練習問題④
次のア〜オの文を意味が通るように並び替えたとき、最初にくる文はどれか。
ア：そのため、情報を集めた後は取捨選択が重要となる。
イ：現代社会では、多くの情報に簡単にアクセスできる。
ウ：しかし、情報量が多すぎると判断を誤ることもある。
エ：自分に必要な情報を見極める力が求められている。
オ：この力を身につけることで、的確な意思決定が可能になる。
選択肢：A.ア B.イ C.ウ D.エ E.オ
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【解答】B
【解説】イは背景説明として最も自然な導入文である。正しい並び順は、イ→ウ→ア→エ→オ。
例題・練習問題⑤
次のア〜オの文を意味が通るように並び替えたとき、最後にくる文はどれか。
ア：小さな改善を積み重ねることが成果につながる。
イ：業務効率を高める方法は一つではない。
ウ：例えば、作業手順を見直すだけでも効果が出る。
エ：その結果、時間や労力の無駄を減らすことができる。
オ：このような取り組みが、組織全体の成長を支える。
選択肢：A.ア B.イ C.ウ D.エ E.オ
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【解答】E
【解説】オは全体をまとめる結論文である。正しい並び順は、イ→ウ→エ→ア→オ。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【言語問題】文法問題
例題・練習問題①
次の文の（ ）に入る漢字として最も適切なものを選びなさい。
計画の途中で思い掛けない反対に（ ）うことも想定しておく必要がある。
A. 合
B. 会
C. 逢
D. 遭
E. 遇
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【解答】D
【解説】「遭う」は、好ましくない出来事や予期しない事態に出会う場合に用いられる語で、「事故に遭う」「困難に遭う」などの用法がある。
本問では「思い掛けない反対」という望ましくない出来事に直面する意味なので「遭う」が最適である。A「合う」は一致する、B「会う」は人と会う、C「逢う」は情緒的な出会い、E「遇う」は手厚くもてなす、の意味で文脈に合わない。
例題・練習問題②
次の文の（ ）に入る語として最も適切なものを選びなさい。
国を（ ）て取り組む課題として、長期的な視点での対策が求められている。
A. 上げ
B. 挙げ
C. 揚げ
D. 充て
E. 与え
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【解答】B
【解説】「国を挙げて」は、国全体として一丸となって取り組む、という意味の慣用的な表現である。
「挙げる」には“全体として行う・総動員する”という用法があり、本問の文脈に最も適している。
A「上げて」は上方向への移動や数量増加、C「揚げて」は油で揚げる・旗を揚げるなど物理的動作、D「充てて」は割り当てる、E「与えて」は付与する、の意味でいずれも文意に合わない。
例題・練習問題③
下線部の語と最も意味が近いものを選びなさい。
新製品は、従来品に比べて性能が『改良』されている。
A. 改訂
B. 改善
C. 改修
D. 改装
E. 改定
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【解答】B
【解説】「改良」は、性質や機能などをより良いものにすることを意味する語である。本問の文脈では、製品の性能を向上させるという意味なので「改善」が最も近い。
A「改訂」は文章や規則を改めること、C「改修」は設備や建物などを修理・手直しすること、D「改装」は外観や内装を変えること、E「改定」は制度や価格などを新たに定め直すことを指し、いずれも文意と一致しない。
例題・練習問題④
下線部の語と最も意味が近いものを選びなさい。
困難な状況の中で、周囲の『助力』を得てプロジェクトを進めた。
A. 加勢
B. 遠慮
C. 傍観
D. 待機
E. 妨害
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【解答】A
【解説】「助力」は、他人が力を貸して手助けすることを意味する語である。文脈でも、周囲が支援し力を貸すことでプロジェクトを進めたことを表しているため、「加勢（力を添えること）」が最も近い。
B「遠慮」は控えること、C「傍観」は関与せず見ていること、D「待機」は行動せず待つこと、E「妨害」は邪魔をすることであり、いずれも意味が異なる。
例題・練習問題⑤
下線部の語と反対の意味を表すものを選びなさい。
今回の対応はあくまで『暫定的』であり、後日見直す予定である。
A. 恒常的
B. 表面的
C. 私的
D. 主観的
E. 例外的
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【解答】A
【解説】「暫定的」は“当面の間だけ仮に決めておくこと”。反対は“常に変わらず続く”であり、「恒常的」が該当する。よってA。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【言語問題】単語の法則性
例題・練習問題①
次の語の中で、他と性質が異なるものを選びなさい。
A. 改善
B. 改良
C. 向上
D. 進展
E. 悪化
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【解答】E
【解説】A〜Dはいずれも「状態が良い方向へ進む」ことを表す語である。一方、E「悪化」は状態が悪くなることを表し、方向性が逆であるため仲間外れとなる。
例題・練習問題②
次の語の中で、他と性質が異なるものを選びなさい。
A. 配慮
B. 考慮
C. 熟慮
D. 遠慮
E. 修繕
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【解答】E
【解説】A〜Dはいずれも「考えや気持ちの面で注意を払う」行為を表す抽象語である。E「修繕」は物理的な対象を直す行為であり、対象が異なるため仲間外れとなる。
例題・練習問題③
次の語に共通する性質として最も適切なものを選びなさい。
決断 判断 選択 決定
A. 感情を表す語
B. 物理的動作を表す語
C. 意思決定に関する語
D. 状態の変化を表す語
E. 時間経過を表す語
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【解答】C
【解説】いずれも「複数の選択肢の中から方針を定める」という意思決定の過程や結果を表す語である。
例題・練習問題④
次の語の中で、他と性質が異なるものを選びなさい。
A. 契約
B. 合意
C. 締結
D. 破棄
E. 成立
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【解答】D
【解説】A・B・C・Eはいずれも「約束や取り決めが成立・維持される」方向の語である。一方、D「破棄」は契約関係を壊す行為であり、性質が異なる。
例題・練習問題⑤
次の語の中で、他と性質が異なるものを選びなさい。
A. 着手
B. 開始
C. 実行
D. 継続
E. 中断
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【解答】E
【解説】A〜Dはいずれも物事を進める過程に関わる語であるが、E「中断」は進行を止める行為であり、方向性が異なる。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【言語問題】文脈理解
例題・練習問題①
新しい施策は期待を集めているが、実行段階では予想外の課題も生じやすい。（ ）、事前に複数の対応策を用意しておくことが重要である。
A. しかし
B. したがって
C. また
D. 一方で
E. とはいえ
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【解答】B
【解説】前文で「課題が生じやすい」と述べ、その結果として「対応策を用意する必要がある」と結論づけている。因果関係なので「したがって」が最適。
例題・練習問題②
会議では多くの意見が出たが、結論はすぐには出なかった。（ ）、議論を整理する時間が必要だと判断された。
A. つまり
B. そのため
C. ところが
D. 例えば
E. しかも
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【解答】B
【解説】結論が出なかったことを受けて「時間が必要」と判断しているため、因果を示す「そのため」が適切。
例題・練習問題③
計画には柔軟性が求められる。状況は常に変化しており、当初の想定が通用しなくなることもある。このような場合、迅速な見直しが欠かせない。
文中の「このような場合」とは、どのような状況を指すか。
A. 計画を立てる前の段階
B. 状況が安定しているとき
C. 想定が通用しなくなったとき
D. 計画が完成したとき
E. 見直しが終わったあと
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【解答】C
【解説】直前の文で「当初の想定が通用しなくなることもある」と述べており、「このような場合」はその状況を受けている。
例題・練習問題④
業務を効率化するためには手順の見直しが有効である。（ ）、現場の理解が得られなければ、かえって混乱を招くこともある。
A. したがって
B. さらに
C. しかし
D. つまり
E. その結果
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【解答】C
【解説】前文は肯定的評価、後文は注意点を述べており、逆接関係となるため「しかし」が適切。
例題・練習問題⑤
ある提案は短期的には効果が見込めるが、長期的な視点では課題も残る。そのため、即断するのではなく、慎重な検討が求められている。
本文の内容として正しいものを選びなさい。
A. 提案は長期的にも効果が高い
B. 何事もすぐに実行すべきである
C. 効果よりも速度が重視されている
D. 長期的な課題を踏まえた検討が必要である
E. 検討の必要性は否定されている
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【解答】D
【解説】本文では短期的効果は認めつつも、長期的課題を理由に慎重な検討を求めている。
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不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【非言語問題】を無料公開
それではここからは不適性検査スカウター（TRACS適性検査）のNR検査の例題・練習問題として非言語問題・計数問題の無料公開します。
それでは不適性検査スカウター（TRACS適性検査）のNR検査の練習問題【非言語問題・計数問題】をお試しください。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【非言語問題】文章題
例題・練習問題①
ある文房具店で、ノートとペンを合わせて18個購入し、合計金額は2,400円であった。ノートは1冊120円、ペンは1本150円である。ノートは何冊購入したか。
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12
E. 14
解答と解説を見る
【解答】C
【解説】
ノートをx冊、ペンをy本とする。
個数より、x＋y＝18
金額より、120x＋150y＝2400
1つ目の式から y＝18−x
これを2つ目に代入すると、
120x＋150(18−x)＝2400
120x＋2700−150x＝2400
−30x＝−300 より x＝10
したがって、ノートは10冊購入した。
例題・練習問題②
ある2種類のチケット（高いチケット、安いチケット）を合計15枚購入したところ、合計金額は9,600円であった。高いチケットは1枚800円、安いチケットは1枚500円である。高いチケットは何枚購入したか。
A. 3
B. 5
C. 7
D. 9
E. 11
解答と解説を見る
【解答】C
【解説】
高いチケットをx枚、安いチケットをy枚とする。
枚数より
x＋y＝15 …①
金額より
800x＋500y＝9600 …②
①より y＝15−x。
これを②に代入すると
800x＋500(15−x)＝9600
800x＋7500−500x＝9600
300x＝2100 より x＝7。
確認として、安いチケットは 15−7＝8枚で、
800×7＋500×8＝5600＋4000＝9600（条件と一致）。
したがって、高いチケットは7枚である。
例題・練習問題③
同じ距離を移動するのに、行きは時速4km、帰りは時速6kmで移動したところ、往復で5時間かかった。この距離（片道）は何kmか。
A. 10
B. 12
C. 15
D. 18
E. 20
解答と解説を見る
【解答】B
【解説】
片道の距離をxkmとする。
行きの時間は x÷4、帰りの時間は x÷6 なので、往復時間は
x/4＋x/6＝5
両辺に12をかけると
3x＋2x＝60
5x＝60 より x＝12
したがって、片道の距離は12kmである。
例題・練習問題④
あるクラスで男子と女子の人数の合計は36人である。男子は女子より4人多い。このとき、男子の人数は何人か。
A. 16
B. 18
C. 20
D. 22
E. 24
解答と解説を見る
【解答】C
【解説】
男子をx人、女子をy人とする。
合計より
x＋y＝36 …①
また、「男子は女子より4人多い」より
x＝y＋4 …②
②を①に代入すると
(y＋4)+y＝36
2y＝32 より y＝16
したがって x＝16＋4＝20
よって、男子の人数は20人である。
例題・練習問題⑤
AさんとBさんが2人で協力してある仕事を行う。この仕事全体を120単位とする。Aさんは1時間に3単位、Bさんは1時間に2単位ずつ仕事を進める。AさんとBさんがそれぞれx時間、y時間作業したところ、仕事全体をちょうど終えた。また、Aさんの作業時間はBさんより10時間短かった。Aさんは何時間作業したか。
A. 20
B. 25
C. 30
D. 35
E. 40
解答と解説を見る
【解答】A
【解説】
Aさんがx時間、Bさんがy時間作業したとする。
1時間あたりの仕事量より、Aは3単位/時、Bは2単位/時なので
3x＋2y＝120 …①
また、「Aさんの作業時間はBさんより10時間短い」より
x＝y−10 …②
②を①に代入すると
3(y−10)+2y＝120
3y−30+2y＝120
5y＝150 より y＝30
したがって x＝30−10＝20
よって、Aさんの作業時間は20時間である。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【非言語問題】方角問題
例題・練習問題①
北を向いて立っている。10m進んだ後、右を向いて5m進み、さらに左を向いて8m進んだ。現在向いている方角はどれか。
A. 北
B. 東
C. 南
D. 西
E. 北東
解答と解説を見る
【解答】A
【解説】
最初は北向き。10m進んでも向きは北のまま。
右を向くと東を向く。5m進んでも向きは東。
次に左を向くので、東から左＝北を向く。
したがって、現在向いている方角は北である。
例題・練習問題②
北を向いて立っている。右に90度回転し、さらに右に90度回転した。その後、後ろを向いた。現在向いている方角はどれか。
A. 北
B. 東
C. 南
D. 西
E. 北西
解答と解説を見る
【解答】A
【解説】
最初は北向き。
右に90度回転すると東、さらに右に90度回転すると南を向く。
南を向いた状態で後ろを向くと、反対方向である北を向く。
よって、現在向いている方角は北である。
例題・練習問題③
A地点からB地点へは、東に6km、北に6km進む。また、B地点からC地点へは南に6km進む。このとき、A地点から見てC地点はどの方角にあるか。
A. 北
B. 南
C. 東
D. 南東
E. 北西
解答と解説を見る
【解答】C
【解説】
AからBは「東に6km、北に6km」の移動である。
次にBからCは「南に6km」なので、Bで増えた北方向の6kmが打ち消される。
よって、Aから見たCは「東に6km、北方向は0km」となる。
したがって、A地点から見てC地点は東にある。
例題・練習問題④
東を向いて立っている。前に6m進み、左を向いて4m進んだ。その後、右を向いて2m進んだ。現在、出発点から見てどの方角にいるか。
A. 北
B. 北東
C. 東
D. 南東
E. 南
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【解答】B
【解説】
最初は東向きで6m進むと、出発点の東にいる。
左を向くと北を向き、4m進むので北方向へ移動する。
次に右を向くと東を向き、2m進む。
結果として、出発点から見て東方向と北方向の両方に移動しているため、位置は北東である。
例題・練習問題⑤
南を向いて立っている。5m進んだ後、左を向いて3m進み、さらに左を向いて2m進んだ。現在向いている方角はどれか。
A. 北
B. 東
C. 南
D. 西
E. 南東
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【解答】A
【解説】
最初は南向きで5m進む。
南向きで左を向くと東を向き、3m進む。
東向きでさらに左を向くと北を向き、2m進む。
したがって、現在向いている方角は北である。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【非言語問題】数列
例題・練習問題①
次の数列の？に入る数字はどれか。
3，7，12，18，25，？
A. 30
B. 31
C. 32
D. 33
E. 35
解答と解説を見る
【解答】D
【解説】
隣り合う差（増え方）を調べる。
7−3＝4、12−7＝5、18−12＝6、25−18＝7 と、差が 4→5→6→7 と1ずつ増えている。
したがって次の差は8。
よって 25＋8＝33。
例題・練習問題②
次の数列の？に入る数字はどれか。
2，5，11，23，47，？
A. 94
B. 95
C. 96
D. 97
E. 98
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【解答】B
【解説】
各項が「前の数×2＋1」になっている。
2×2＋1＝5、5×2＋1＝11、11×2＋1＝23、23×2＋1＝47。
よって次は 47×2＋1＝95。
例題・練習問題③
次の数列の？に入る数字はどれか。
1，4，2，8，3，12，？
A. 4
B. 14
C. 6
D. 16
E. 5
解答と解説を見る
【解答】A
【解説】
奇数番目と偶数番目で別の規則（2系列）と考える。
奇数番目（1番目,3番目,5番目…）：1，2，3 と1ずつ増えている。
偶数番目（2番目,4番目,6番目…）：4，8，12 と4ずつ増えている。
次は7番目（奇数番目）なので、1，2，3 の次は 4。
例題・練習問題④
次の数列の？に入る数字はどれか。
1，3，6，10，？，21
A. 13
B. 14
C. 15
D. 16
E. 17
解答と解説を見る
【解答】C
【解説】
差（増え方）を見る。
3−1＝2、6−3＝3、10−6＝4 と、差が 2,3,4 と1ずつ増えている。
したがって次の差は5なので、10＋5＝15。
さらに 21−15＝6 となり、差が 2,3,4,5,6 と自然に続いていることも確認できる。
例題・練習問題⑤
次の数列の？に入る数字はどれか。
6，1，−3，−6，−8，？
A. −9
B. −10
C. −11
D. −12
E. −13
解答と解説を見る
【解答】A
【解説】
差を見る。
1−6＝−5、−3−1＝−4、−6−(−3)＝−3、−8−(−6)＝−2。
差が「−5,−4,−3,−2」と1ずつ増えている（絶対値が1ずつ小さくなる）。
次の差は−1なので、−8＋(−1)＝−9。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【非言語問題】場合の数・確率・組み合わせ
例題・練習問題①
3人（A・B・C）の中から2人を選ぶ方法は何通りあるか。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
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【解答】B
【解説】
3人から2人を選ぶので、組合せを考える。
A・B、A・C、B・C の3通り。
順序は関係ないため、答えは3通り。
例題・練習問題②
数字1、2、3を使って、異なる2桁の整数を作るとき、何通りできるか。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 9
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【解答】D
【解説】
十の位は3通り、
一の位は残り2通りなので、3×2＝6通り。
例題・練習問題③
A、B、C、Dの4人から1人を選ぶ方法は何通りあるか。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 12
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【解答】B
【解説】
4人の中から1人を選ぶだけなので、そのまま4通り。
例題・練習問題④
A、B、Cの3人を一列に並べる方法は何通りあるか。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 9
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【解答】D
【解説】
並べ替えなので順列。
3×2×1＝6通り。
例題・練習問題⑤
A、B、Cの3人を一列に並べる。ただしAとBが隣り合う並べ方は何通りあるか。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6
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【解答】C
【解説】
AとBを1つのまとまりと考える。
（AB、BA）の2通りがあり、
それとCを並べる方法は2通り。
よって 2×2＝4通り。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【非言語問題】図表の読み取り
例題・練習問題①
次の表は、A店の各商品の販売数と返品率を示す。返品後の「実売数（販売数×(1−返品率)）」が最も多い商品はどれか。
| 商品 | 販売数(個) | 返品率 |
| Ｐ | 240 | 5% |
| Ｑ | 200 | 2% |
| Ｒ | 180 | 0% |
| Ｓ | 260 | 10% |
A. P
B. Q
C. R
D. S
E. すべて同じ
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【解答】D
【解説】
実売数＝販売数×(1−返品率)。
P：240×0.95＝228
Q：200×0.98＝196
R：180×1.00＝180
S：260×0.90＝234
最大はSの234なので、S。
例題・練習問題②
次の表は、B社の部門別売上と売上総利益率を示す。部門別の売上総利益（売上×総利益率）が最も大きい部門はどれか。
| 部門 | 売上(百万円) | 売上総利益率 |
| 営業 | 120 | 20% |
| 開発 | 80 | 35% |
| サポート | 60 | 40% |
| 管理 | 50 | 10% |
A. 営業
B. 開発
C. サポート
D. 管理
E. すべて同じ
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【解答】B
【解説】
売上総利益＝売上×総利益率。
営業：120×0.20＝24
開発：80×0.35＝28
サポート：60×0.40＝24
管理：50×0.10＝5
最大は28の開発。
例題・練習問題③
次の表は、C社の3商品の広告費とCPA（1件獲得あたり費用）を示す。各商品の獲得件数（広告費÷CPA）の合計は何件か。
| 商品 | 広告費(万円) | CPA(円/件) |
| A | 90 | 3,000 |
| B | 72 | 4,000 |
| C | 48 | 2,000 |
A. 600
B. 660
C. 700
D. 720
E. 740
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【解答】D
【解説】
単位に注意：広告費(万円)は「万円」なので、円に直してからCPAで割る。
A：90万円＝900,000円。900,000÷3,000＝300件
B：72万円＝720,000円。720,000÷4,000＝180件
C：48万円＝480,000円。480,000÷2,000＝240件
合計＝300＋180＋240＝720件。
例題・練習問題④
次の表は、D社の月別売上と前年差（前年差＝今年−前年）を示す。前年の月別売上（前年＝今年−前年差）の合計はいくらか。
| 月 | 今年(万円) | 前年差(万円) |
| 1月 | 520 | ＋40 |
| 2月 | 480 | －20 |
| 3月 | 600 | ＋60 |
A. 1,440
B. 1,500
C. 1,520
D. 1,540
E. 1,560
解答と解説を見る
【解答】C
【解説】
前年＝今年−前年差。
1月：520−40＝480
2月：480−(−20)＝500
3月：600−60＝540
合計＝480＋500＋540＝1,520(万円)。
例題・練習問題⑤
次の表は、E店の客層別の来店人数と購入率を示す。購入者数（来店人数×購入率）の合計は何人か。
| 客層 | 来店人数(人) | 購入率 |
| 10代 | 160 | 25% |
| 20代 | 240 | 30% |
| 30代 | 200 | 35% |
A. 170
B. 180
C. 182
D. 190
E. 200
解答と解説を見る
【解答】C
【解説】
購入者数＝来店人数×購入率。
10代：160×0.25＝40
20代：240×0.30＝72
30代：200×0.35＝70
合計＝40＋72＋70＝182。
不適性検査スカウター（TRACS）NR検査の例題・練習問題【非言語問題】装置と回路
例題・練習問題①
装置Aは、入力された数xに対し、次の順で処理して出力する。
① 3倍する
② 6を引く
x＝5のとき、出力はいくつか。
A. 6
B. 9
C. 12
D. 15
E. 18
解答と解説を見る
【解答】B
【解説】
順に処理する。
① 5を3倍：5×3＝15
② 6を引く：15−6＝9
よって出力は9。
例題・練習問題②
装置Bは、入力された数xに対し、次の順で処理して出力する。
① 8を足す
② 2で割る
x＝−4のとき、出力はいくつか。
A. −6
B. −2
C. 0
D. 2
E. 6
解答と解説を見る
【解答】D
【解説】
① −4＋8＝4
② 4÷2＝2
よって出力は2。
例題・練習問題③
装置Cは、入力xに対して次の処理を行う。
① xを2乗する
② その結果から5を引く
x＝−3のとき、出力はいくつか。
A. −14
B. −4
C. 4
D. 9
E. 14
解答と解説を見る
【解答】C
【解説】
① (−3)^2＝9
② 9−5＝4
よって出力は4。
例題・練習問題④
装置Dは、入力xに対して次の処理を行う。
① xに3を足す
② その後、全体を−2倍する
x＝1/2のとき、出力はいくつか。
A. −7
B. −6
C. −5
D. 5
E. 7
解答と解説を見る
【解答】A
【解説】
① 1/2＋3＝1/2＋6/2＝7/2
② (7/2)×(−2)＝−7
よって出力は−7。
例題・練習問題⑤
装置Eは、入力xに対して次の処理を行う。
① xが偶数なら「xを5で割る」、奇数なら「xに5を足す」
② ①の結果に2を掛ける
x＝7のとき、出力はいくつか。
A. 14
B. 18
C. 20
D. 24
E. 28
解答と解説を見る
【解答】D
【解説】
7は奇数なので①は「xに5を足す」。
① 7＋5＝12
② 12×2＝24
よって出力は24。
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不適性検査スカウター（TRACS）のNR検査で7割以上の正答率を出す対策
不適性検査スカウター（TRACS適性検査）のNR検査で高得点を狙ううえで、まず理解しておくべき重要な前提があります。
問題そのものは中学から高校初級レベルが中心であり、極端に難解な知識が問われることはほとんどありません。
しかし、制限時間は厳しく、迷いやすい選択肢が用意されているため、対策をしていない状態では正答率が大きく下がりやすい構造になっています。
7割以上を安定して取る人に共通しているのは、「問題を見た瞬間に、どの考え方を使うかが決まっている」という点です。一問ごとに考え込むのではなく、型通りに処理できる問題を確実に取り続ける姿勢が、NR検査では非常に重要になります。
言語問題における文章の並び替え対策の考え方
文章の並び替え問題は、NR検査の言語分野の中でも特に差がつきやすい問題です。この問題で7割以上を取るために重要なのは、「文章をすべて理解しようとしないこと」です。
高得点を取る人は、文章の並び替えを接続語と文の役割で判断しています。たとえば、「しかし」「そのため」「また」といった言葉は、文の位置を強く制限します。
また、指示語が出てきた場合には、それが指す内容が前に来ることは明白です。このような構造的なヒントを先に探すことで、内容理解に頼らずとも正しい並びを導きやすくなります。
7割以上を狙うためには、「最初の文」「最後の文」を素早く見抜く癖をつけることが重要です。
導入文には背景説明が多く、結論文にはまとめや評価が来やすいという基本パターンを意識するだけで、正答率は大きく安定します。
文法問題で安定して得点するための意識
同訓異字、類義語、対義語、類語、敬語、慣用句といった文法問題は、知識問題に見えますが、NR検査では「反射的に判断できるかどうか」が問われています。
同訓異字や類義語では、細かなニュアンスの違いよりも、「一般的に使われる文脈として自然かどうか」を判断基準にすることが有効です。
敬語や慣用句についても、難解な表現より、日常的にビジネスで使われやすい形が正解になる傾向があります。
文法問題で迷いが生じる最大の原因は、「考えすぎ」です。NR検査では、直感的に自然だと感じる選択肢が正解になることも多く、長時間悩むよりも、違和感のある選択肢を素早く排除する力が重要になります。
単語の法則性と文脈理解で失点しないための考え方
単語の法則性の問題では、文字の並びや意味のつながりを見抜く力が求められます。
この分野で7割以上を取る人は、「すべての候補を検証しない」という共通点を持っています。まず一つの規則を仮定し、それに合わない選択肢を消していくことで、短時間で答えにたどり着いています。
文脈理解の問題では、文章全体を正確に理解しようとする必要はありません。重要なのは、「この文章は肯定的なのか否定的なのか」「筆者は主張しているのか説明しているのか」といった大枠をつかむことです。
この大枠さえ外さなければ、細部を読み飛ばしても正答率は大きく下がりません。
非言語・計数問題における文章題（連立方程式）の対策
文章題や連立方程式の問題で7割以上を取るために重要なのは、「式を立てる前に状況を整理する」ことです。
高得点を取る人は、文章を読んだ瞬間に「何を未知数にするか」を決めています。
NR検査では途中式の美しさは評価されませんので、解ける形を最短で作る意識が重要です。
方角問題で迷わないための思考法
方角問題は、イメージ力に頼ると混乱しやすい分野です。7割以上を安定して取るためには、必ず「自分なりの基準」を持つことが重要です。
たとえば、最初に北を固定し、そこからの移動だけを追うというルールを徹底することで、頭の中で方向が入れ替わることを防げます。
途中で向きが変わる問題ほど、紙や頭の中で一度立ち止まって整理する姿勢が重要になります。
焦ってイメージだけで解こうとすると、正答率が一気に下がりやすい分野です。
数列問題で7割を超えるための着眼点
数列問題では、複雑な法則を探そうとしすぎないことが重要です。NR検査の数列は、足し算・引き算・掛け算・割り算といった基本操作の組み合わせであることがほとんどです。
まずは差に注目し、それでも分からなければ比を見る、という順番を徹底することで、無駄な試行錯誤を減らせます。難しく考えすぎないことが、安定した得点につながります。
場合の数・確率・組み合わせでの失点を防ぐ考え方
場合の数や確率の問題では、「すべてを数え上げようとしない」ことが重要です。条件を整理し、重複や漏れがないかを確認するだけで、計算量は大きく減ります。
7割以上を取る人は、「何通りあるか」よりも、「どう分ければ考えやすいか」を意識しています。
この視点を持つだけで、問題の難易度は大きく下がります。
図表の読み取り問題で安定するための視点
図表の読み取り問題では、全体を眺めるよりも、設問が何を聞いているかに集中することが重要です。
必要な数値だけを抜き出し、それ以外は無視する勇気が正答率を支えます。
装置と回路問題で差がつく理由と対策
装置と回路の問題は、知識問題に見えますが、実際には「ルール理解」が中心です。
スイッチがどうなれば電流が流れるかといった基本構造を理解していれば、複雑に見える問題でも冷静に対応できます。図を追いながら一つずつ確認する姿勢が重要です。
NR検査で7割を超える人の共通点
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